Esperamos que esta propuesta genere sinergias que nos conduzcan a lograr los más idóneos intereses que beneficien a la comunidad en general.
Producción y Consumo del Conocimiento en la Frontera del Mundo Digital
Los avances producidos por las TICs han transformado las nuevas lógicas de producción, de consumo y de organización de conocimientos en nuestras sociedades, lo que nos obliga a examinar: ¿Qué es el software libre? Qué es el conocimiento libre? ¿Cómo se comparte, se produce, se organiza y cómo cambia la educación y la investigación? y cuáles son sus posibilidades?.- Sentido de la producción y consumo del conocimiento.
- Nuevos escenarios de la producción del conocimiento.
- El software como espacio crucial de producción, organización y control del conocimiento.
- La gestión del conocimiento en función del buen vivir.
Dimensiones Etica y Política de la Educación en Software Libre
En los actuales momentos existe una revalorización en la escalas de valores éticos y estas se sitúan por fuera de las responsabilidades sociales. Qué implicaciones tiene la cultura del software libre? Qué implicaciones tiene en el desarrollo de un país? Qué tipo de relación implica esta cultura y cómo se articula con la educación y la investigación? Qué papel juegan el Estado y las instituciones? Cuál es el carácter del conflicto en el que nace y cuáles son sus proyecciones? Cuáles son los límites que tiene el Software Libre en los procesos educativos de la sociedad? Cómo evitar que la sociedad de mercado monopolice la educación y el desarrollo tecnológico?
- Dimensiones ética y axiológica en la cultura del software libre.
- Dimensión antisistémica del software libre.
- Software libre y construcción de la educación en la sociedad.
- Perspectivas del software libre como movimiento social que promueve el desarrollo del conocimiento.
Derechos y Equidad en la Construcción Democrática del Conocimiento
El conocimiento es una producción colectiva y mucho de lo que conocemos en el mundo es el resultado de este tipo de producción; sin embargo, la racionalidad moderna convirtió el conocimiento en mercancía y lo sometió a la dictadura del mercado. Es viable la propuesta de poner el conocimiento, la información y la creación humana al servicio de la humanidad? Qué implicaciones legales, normativas e institucionales se necesitan para asegurar que este conocimiento se ponga al servicio de la humanidad y no del mercado? Cuáles son las pautas que norman su uso para ponerlo al servicio de la humanidad? Cómo asegurar que todos los ciudadanos, independientemente de su etnía, cultura, religión o clase tengan acceso a él? - Derechos de autor, patentes y licencias en la cultura del software libre.
- Uso del software libre como alternativa a la exclusión y la brecha digital.
- Políticas públicas e institucionales para el uso de software libre en la educación.
- Software libre, investigación y desarrollo tecnológico.
Perspectivas Educomunicativas en el Tercer Entorno
Se parte del supuesto de que la sociedad se estructura sobre la base del conocimiento y la información. Uno de los campos de mayor incidencia de este nuevo paradigma del conocimiento es la comunicación y la educación. Cuáles son las transformaciones que se han producido en el proceso del conocer? Qué relaciones se construyen entre conocimiento y tecnología? Cómo abordar estos cambios en los procesos educomunicativos? Qué perspectivas tiene en este contexto la virtualización de la educación superior?- Potencialidades del software libre en los procesos educomunicativos.
- Retos para el desarrollo de las funciones universitarias mediante software libre.
- Entornos virtuales de aprendizaje y contenidos abiertos con software libre
- Responsabilidad social de las instituciones de educación superior en el uso del software libre.
Fundamentos Filosóficos e Ideológicos del Concepto de Software y Conocimiento Libres
Se busca que todos aquellos sectores que tienen acumulados experiencia y conocimiento en el uso del Software Libre y la Democratización del Conocimiento, en las diferentes dimensiones de la vida social, compartan el desarrollo del proceso, los resultados obtenidos y los impactos institucionales que éstos tuvieron con el objeto de difundir y replicar estas experiencias y finalmente éstas sirvan como puntos de partida en la búsqueda del buen vivir.- La libertad de compartir la información fuente
- El derecho a no restringir el acceso a esa información
- El derecho a permitir que se modifique el contenido de esa información
- La libertad de distribuir la información respetando los créditos de quien hizo los aportes anteriores.
Impacto en la Educación, la Investigación y el Desarrollo Científico
- La era digital y el desarrollo científico.
- Producción y consumo de conocimiento en la era digital.
- La filosofía del conocimiento libre y compartido, su reutilización por parte de la invesigación.
- Formación profesional y en valores en la era digital.
- Preservación del conocimiento y los valores culturales.
- Influencia y consecuencia del conocimiento libre en la educación y la investigació.
Educación y Software Libre en Republica Dominicana
Qué se está haciendo en el país en materia de software libre? La política pública en materia de información y el software libre? Donde están las universidades en materia de investigación y desarrollo? Cómo impulsar un rediseño curricular que incluya la formación en el uso y aplicación del software libre? Qué está haciendo el país en materia de software libre?Politica pública y un proyecto de Ley
- Políticas públicas e institucionales para el uso del software libre.
- Software libre y Derechos Humanos.
- Software libre como un esfuerzo colectivo para mejorar la sociedad y producir transformaciones sociales.
- Software libre en la administración pública.
- Software libre para la educación en todos sus niveles.
- Software libre para la investigación y el desarrollo de la sociedad.
